Sciences de l’Éducation et de la Formation, Aix-Marseille Université (AMU)
ferdinand.lamolet@etu.univ-amu.fr
Nos recherches portent sur l’épistémologie des catégories et les représentations sociales dans le champ de l’éducation. Nous nous intéressons particulièrement à la manière dont les termes que nous utilisons pour désigner les phénomènes éducatifs structurent notre façon de les penser et d’agir sur eux.
Notre approche combine l’analyse de corpus avec des méthodes d’accès aux représentations sociales, dans une perspective bachelardienne qui considère que les obstacles épistémologiques les plus sérieux ne sont pas dans les phénomènes que nous étudions, mais dans les instruments avec lesquels nous les regardons.
Test d’Associations Verbales Informatique - TAVI
Transposition informatique du protocole d’un Test d’Associations Verbales (Abric, 2003 ; Vergès, 1992), pour explorer les représentations sociales spontanées des professionnels du secondaire. Export Script Sheets.
Plateforme d’Analyse de Corpus - PAC
Conception de PAC, une plateforme coopérative d’analyse et de codage de corpus en ligne, pour identifier les obstacles épistémologiques et présupposés normatifs dans la littérature scientifique. Export CSV (Sphinx, jamovi…).
🔎 PAC - Obstacles et Présupposés
AléaScope
Conception d’AléaScope, un outil en ligne de sélection randomisée d’extraits sur le début, le milieu, et la fin d’un PDF. Le paramétrage du nombre d’occurrences et de l’étandue de la fourchette entre elles est libre.
“péril ordinaire” fait référence au classement national des immeubles en “péril non immédiat”, triste figure chargée de style — oxymore en soi et métaphore multiple — l’effondrement peut attendre, les moulins tournent toujours. (2026)